Učební osnovy

žák:

• uplatňuje kultivovaný mluvený a pohybový projev, dodržuje základy hlasové hygieny a správného držení těla
• propojuje somatické dovednosti při verbálním a neverbálním vyjádření, na příkladech doloží souvislosti mezi prožitkem a jednáním u sebe i druhých
• rozvíjí, variuje a opakuje herní situace (samostatně, s partnerem, ve skupině), přijímá herní pravidla a tvořivě je rozvíjí

• psychosomatické dovednosti – práce s dechem, správné tvoření hlasu, držení těla, verbální a neverbální komunikace
• herní dovednosti –vstup do role,  jevištní postava
• sociálně komunikační dovednosti – spolupráce, komunikace v běžných životních situacích, v herních situacích a v situacích skupinové inscenační tvorby, prezentace, reflexe a hodnocení

žák:

• prozkoumává témata z více úhlů pohledu a pojmenovává hlavní téma a konflikt; uvědomuje si analogie mezi fiktivní situací a realitou
• přistupuje k dramatické a inscenační tvorbě jako ke společnému tvůrčímu procesu, ve kterém přijímá a plní své úkoly, přijímá zodpovědnost za společnou tvorbu a prezentaci jejího výsledku

• náměty a témata v dramatických situacích – jejich nalézání a vyjadřování
• typová postava – směřování k její hlubší charakteristice; činoherní i loutkářské prostředky
• dramatická situace, příběh – řazení situací v časové následnosti
• inscenační prostředky a postupy – jevištní tvar na základě improvizované situace a minipříběhu; přednes
• komunikace s divákem – prezentace, sebereflexe

žák:

• rozpozná ve vlastní dramatické práci i v dramatickém díle základní prvky dramatu; pozná základní divadelní druhy a dramatické žánry a jejich hlavní znaky; kriticky hodnotí dramatická díla i současnou mediální tvorbu

• základní stavební prvky dramatu – situace, postava, konflikt
• současná dramatická umění a média – divadelní, filmová, televizní, rozhlasová a multimediální tvorba
• základní divadelní druhy – činohra, zpěvohra, loutkové divadlo, pohybové a taneční divadlo