Učební osnovy

9. ročník

Zeměpis

Česká republika

Očekávané výstupy						Učivo
žák: vymezí a lokalizuje místní oblast (region) podle bydliště nebo školy hodnotí na přiměřené úrovni přírodní, hospodářské a kulturní poměry místního regionu hodnotí a porovnává na přiměřené úrovni polohu, přírodní poměry, přírodní zdroje, lidský a hospodářský potenciál České republiky v evropském a světovém kontextu lokalizuje na mapách jednotlivé kraje České republiky a hlavní jádrové a periferní oblasti z hlediska osídlení a hospodářských aktivit uvádí příklady účasti a působnosti České republiky ve světových mezinárodních a nadnárodních institucích, organizacích a integracích států						geografická poloha rozloha přírodní poměry obyvatelstvo a sídla hospodářské poměry ( průmysl, zemědělství, doprava a spoje, služby, rekreace, cestovní ruch, zahraniční obchod, mezinárodní vztahy, členství v EU ) místní region

Klíčové kompetence

Kompetence k učení

• klademe důraz na čtení s porozuměním a na práci s textem
• učíme žáky plánovat si své učení, používat nejefektivnější způsoby
• zadáváme žákům zajímavé domácí úkoly
• žáci si osvojují různé formy samostudia
• učíme žáky vyhledávat informace z nejrůznějších zdrojů, kriticky je posuzovat, třídit je
• žáci mohou využívat počítačovou učebnu s připojením na internet i mimo výuku
• zadáváme žákům referáty na dané či zvolené téma
• motivujeme žáky k učení ( soutěže, projekty)
• na praktických úlohách ze života ukazujeme žákům smysl učení, jeho celoživotní nutnost
• vedeme žáky k hodnocení, sebehodnocení
• žáci mohou realizovat své nápady, podněcujeme jejich tvořivost

Kompetence k řešení problémů

• zadáváme žákům problémové úlohy ze života
• v rámci svých předmětů učíme žáky některým problémům předcházet
• žák má možnost se poradit s učitelem, s výchovným poradcem o vhodném řešení problému
• žáci se postupně učí vyhledávat, třídit a zpracovávat informace k danému problému z nejrůznějších zdrojů
• učíme žáky rozpoznat problémovou situaci, hledat různá řešení
• učíme žáky spolupracovat v týmu na řešení problému, vytvářet postupy
• žáci využívají moderních technologií
• své myšlenky a názory mohou žáci prezentovat ve školním časopise Teenager
• učíme žáky uplatňovat nenásilné řešení osobních sporů a problémů
• učíme žáky nenechat se odradit případným neúspěchem
• podporujeme u žáků samostatnost, tvořivé a logické myšlení
• žáci se zapojují do soutěží, akcí

Kompetence komunikativní

• učíme žáky komunikovat jazykově správně, souvisle a kultivovaně při ústním i písemném projevu
• učíme žáky obhajovat svůj názor a zároveň poslouchat a respektovat názor druhých
• užíváme kooperativní metody učení, podporujeme spolupráci mezi žáky
• žáci se učí naslouchat svým spolužákům, hodnotit jejich projevy a argumentaci, diskutovat
• preferujeme skupinovou práci
• žáci mají možnost prezentovat své práce před spolužáky i rodiči (Školní akademie, Den otevřených dveří)
• učíme žáky vhodně a efektivně využívat moderní technologie
• vedeme žáky ke vhodné komunikaci se spolužáky, s učiteli a s ostatními dospělými ve škole i mimo školu

Kompetence sociální a personální

• učíme žáky vzajemně si pomáhat při učení
• žáci společně prezentují výsledky práce ve skupině
• učíme žáky konstruktivní výměně názorů, společně řešíme třídní problémy
• učíme žáka střídat role ve skupině, diskutovat podle dohodnutých pravidel
• učíme žáky prezentovat svou dovednost
• vedeme žáky k tomu, aby měli zdravé sebevědomí, objektivně hodnotili ostatní i sami sebe
• učíme žáky kriticky myslet a přijímat oprávněnou kritiku
• učíme žáky spolupracovat se všemi žáky bez rozdílu
• vedeme žáky k zodpovědnosti za své vzdělání i za jeho průběh
• důrazně prosazujeme odmítavý postoj k povyšování, k násilí , k šikanování a k ostatním formám chování, které narušují dobré vztahy

Kompetence občanské

• učíme žáky respektovat národnostní, kulturní i náboženské rozdíly
• vedeme žáky k úctě k ostatním lidem
• žáci se při projektových dnech seznamují s kulturou jiných národů
• žáci se účastní adopce na dálku
• žáci se podílejí na stanovení pravidel chování ve škole
• učíme žáky dodržovat základní společenské návyky
• žáci se účastní přednášek s odborníky
• při projektových dnech žák poznává vliv ekologického chování pro trvale udržitelný rozvoj na Zemi
• žáci navštěvují historické i kulturní památky našeho státu, učíme žáky hodnotit jejich přínos

Kompetence pracovní

• vedeme žáky ke kontrole pracovních pomůcek a k jejich správnému použití
• vedeme žáky k neustálému zkvalitňování své práce
• při hodinách je kladen důraz na pestrost úkolů tak, aby všichni žáci s různými dispozicemi měli šanci na seberealizaci
• žáci využívají navštěv různých podniků a organizací
• žáci se účastní exkurzí a besed s odborníky z různých oblastí