Učební osnovy

žák:

• v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti; uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace
• vnímá události různými smysly a vizuálně je vyjadřuje
• rozpoznává linie, tvary, objemy, barvy, objekty, porovnává je a třídí na základě zkušeností, vjemů, zážitků a představ

• organizace výtvarné činnosti
• rozvíjení představivosti a fantazie ve výtvarném vyjádření
• základní klasifikace barev, světlostní a teplotní kontrast
• poznávání výtvarných nástrojů a technik
• pozorování přírody – krajina, zvířata, rostliny – tematické kreslení na základě přímého dojmu
• tematické kreslení na základě představ
• sběr přírodnin a jejich uplatnění ve výtvarném projevu
• prvky vizuálně obrazného vyjádření - linie, tvary, objemy, vnímání, objemu, prostoru a plochy
• uspořádání objektu do celku - uspořádání na základě jejich velikosti a vzájemného postavení ve statickém vyjádření
• vnímat objekty a situace různými smysly a pro jejich vizuální vyjádření nalézat různé prostředky a podle svých schopností s nimi pracovat

žák:

• vnímá události různými smysly a vizuálně je vyjadřuje
• rozpoznává linie, tvary, objemy, barvy, objekty, porovnává je a třídí na základě zkušeností, vjemů, zážitků a představ

objevování světa přírody - zvířata, rostliny, krajina, roční období
tematické kreslení na základě přímého dojmu
životní prostředí
výtvarné zobrazení přírodní formy z představy a dotváření na základě fantazie
pozorování, výtvarné vnímání a analyzování tvaru a růstu přírodnin, např. růst a větvení stromů
vlastní prožívání
estetické cítění
výtvarné zobrazení pohádek – mravní ponaučení
ohraničení představy určité situace, děje – silné citové zážitky ze života dětí
výtvarné sdělování vlastních prožitků z průběhu dne

žák:

• v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti; uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace
• vnímá události různými smysly a vizuálně je vyjadřuje
• rozpoznává linie, tvary, objemy, barvy, objekty, porovnává je a třídí na základě zkušeností, vjemů, zážitků a představ

vlastní prožívání
estetické cítění
výtvarné zobrazení pohádek – mravní ponaučení
ohraničení představy určité situace, děje – silné citové zážitky ze života dětí
výtvarné sdělování vlastních prožitků z průběhu dne
rozvíjení představivosti a tvořivosti
vztah ilustrace a literárního díla