Učební osnovy

žák:

• uplatňuje získané pěvecké dovednosti a návyky při zpěvu i při mluvním projevu v běžném životě; zpívá dle svých dispozic intonačně čistě a rytmicky přesně v jednohlase i vícehlase
  reprodukuje hudbu na základě svých individuálních schopností a dovedností
  orientuje se v zápise písní a skladeb
  

• pěvecký a mluvní projev - rozšiřování hlasového rozsahu, hasová hygiena, hlasová nedostatečnost a některé  způsoby její nápravy, mutace, vícehlasý a jednohlasý zpěv, deklamace, techniky vokálního projevu (scat, falzet apod.), jejich individuální využití při zpěvu a při společných vokálně instrumentálních aktivitách
• intonace a vokální improvizace - diatonické postupy v durových a mollových tóninách, improvizace jednoduchých hudebních forem
• hudební rytmusodhalování vzájemných souvislostí rytmu řeči a udby, využívání rytmických zákonitostí při vokálním projevu
• orientace v notovém záznamu vokální skladby - notový zápis jako opora při realizaci písně či složitější vokální nebo vokálně insrumentální skladby
• rozvoj hudebního sluchu a hudební představitosti - reprodukce tónů a melodií, zachycování rytmu, popřípadě i melodie zpívané (hané) písně pomocí grafického (notového) záznamu

žák:

• reprodukuje na základě svých individuálních hudebních schopností a dovedností různé motivy, témata i části skladeb, vytváří jednoduché doprovody, provádí jednoduché hudební improvizace
  orientuje se v zápise poslouchané skladby
  orientuje se v proudu znějící hudby
  zařadí poslouchanou skladbu dle slohové příslušnosti
  

• hra na hudební nástroje - nástrojová reprodukce melodií (motivků, témat, písní), hra a atvorba doprovodů s využitím nástrojů Orffova instrumentáře, keyboadů a počítače, nástrojová impovizace (jednoduché hudební formy)
• záznam hudby - noty, notační programy (např. Capella, Finale, Sibelius) a další způsoby záznamu hudby
• vyjadřování hudebních i nehudebních představ a myšlenek pomocí hudebního nástroje
• tvorba doprovodů pro hudebně dramatické projevy

žák:

• využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách
  využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách
  uplatňuje a rozvíjí získané pěvecké dovednosti
  

• pohybový doprovod znějící hudby - taktování, taneční kroky, vlastní pohybové ztvárnění
• pohybové vyjádření hudby v návaznosti na séímantiku hudebního díla - pantomima, improvizace
• pohybové reakce na změny v proudu znějící hudby - tempové, dynamické, rytmicko-metrické, harmonické
• orientace v prostoru - rozvoj pohybové paměti, reprodukce pohybů prováděných při tanci či pohybových hrách

žák:

• využívá své individuální hudební schopnosti a dovednosti při hudebních aktivitách
  využívá své individuální hudební schopnosti při hudebních aktivitách
  uplatňuje a rozvíjí získané pěvecké dovednosti
  
• vyhledává souvislosti mezi hudbou a jinými druhy umění

• orientace v hudebním prostoru a analýza hudební skladby - postihování hudebně výrazových prostředků, významné sémantické prvky využité ve skladbě (zvukomalba, dušemalba, pohyb melodie, pravidelnost a nepravidelnost hudební formy) a jejich význam pro pochopení hudebního díla
• hudební dílo a jeho autor - hudební skladba v kontextu s jinými hudebními i nehudebními díly, dobu vzniku, životem autora, vlastními zkušenostmi (inspirace, epigonství, kýč, módnost a modernost, stylová provázanost)
• hudebí styly a žánry - chápání jejich funkcí vzhledem k životu jedince i společnosti, kulturním tradicím a zvykům
• interpretace znějící hudby - slovní charakterizování hudebního díla, vytváření vlastních soudů a preferencí