Učební osnovy

žák:

• rozpoznává (linie, tvary, objemy, barvy, objekty); porovnává je a třídí na základě zkušeností, vjemů, zážitků a představ
• v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti; uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace
• vnímá události různými smysly a vizuálně je vyjadřuje

žák se učí orientovat ve svých malířských potřebách, umět je udržovat v pořádku a dokázat po skončení práce uvést své pracovní místo do původního stavu
základní klasifikace barev, světlostní a teplotní kontrast, výrazové vlastnosti barev
začínat chápat i výrazové vlastnosti barvy a základy barevné harmonie
kompozice plochy s použitím libovolných prvků – promyšlený sběr přírodnin

prvky vizuálně obrazného vyjádření - linie, tvary, objemy, vnímání, objemu, prostoru a plochy

uspořádání objektu do celku - uspořádání na základě jejich velikosti a vzájemného postavení ve statickém vyjádření

vnímat objekty a situace různými smysly a pro jejich vizuální vyjádření nalézat různé prostředky a podle svých schopností s nimi pracovat

žák:

• rozpoznává (linie, tvary, objemy, barvy, objekty); porovnává je a třídí na základě zkušeností, vjemů, zážitků a představ
• v tvorbě projevuje své vlastní zkušenosti; uplatňuje při tom v plošném i prostorovém uspořádání linie, tvary, objemy, barvy, objekty a další prvky a jejich kombinace
• vnímá události různými smysly a vizuálně je vyjadřuje
• interpretuje podle svých schopností různá vizuálně obrazná vyjádření; odlišné interpretace porovnává se svojí dosavadní zkušeností

výtvarné vnímání a analyzování morfologické stavby zajímavých přírodnin
tematické kreslení na základě přímého dojmu
životní prostředí - slunce, voda, vzduch, země
výtvarné vyjádření slovního uměleckého projevu (např. báseň, pohádka)
svět člověka
zážitky všedních a slavnostních událostí
individuelní emocionální prožitek – vztahy k různým lidem
rozvíjení tvořivosti a představivosti – při kresbě chápe vzájemné souvislosti zobrazovaných předmětů a postupuje od celku k detailu

výtvarné zobrazení pohádek – mravní ponaučení
ohraničení představy určité situace, děje – silné citové zážitky ze života dětí
výtvarné sdělování vlastních prožitků z průběhu dne

vnímat a podle svých schopností interpretovat vizuálně obrazná vyjádření (vlastní i svých spolužáků) i vybraná umělecká díla

žák:

• na základě vlastní zkušenosti nalézá a do komunikace zapojuje obsah vizuálně obrazných vyjádření, která samostatně vytvořil, vybral či upravil

rozvíjení představivosti a tvořivosti
rozpoznávání lidového umění, užitého umění a jeho výtvarného ztvárnění
přechod od plochy k prostoru
vybrání a rozmístění obrazových prvků v popředí a v pozadí
orientování se a pojmenovávání ilustrací v knihách s dětskou tematikou
pohádka, pověst – zachycení zvolené části děje nebo průběhu děje

vnímat a podle svých schopností interpretovat vizuálně obrazná vyjádření (vlastní i svých spolužáků) i vybraná umělecká díla

komunikovat přímo i zprostředkovaně pomocí digitálních technologií obsah vizuálně obrazných vyjádření, která vytvořil, vybral nebo upravil