Učební osnovy

žák:

• plynule čte s porozuměnímtexty přiměřeného rozsahu a náročnosti
• porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti
• respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru
• pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost
• v krátkých mluvených projevechsprávně dýchá a volí vhodné tempo řeči
• volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžnáých školních i mimoškolních situacích
• na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev
• zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním
• píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev
• píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení
• seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

• čtení– praktické (technika čtení, čtení pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu), věcné (čtení jako zdroj informací, čtení vyhledávací, klíčová slova)
• naslouchání – praktické naslouchní (zdvořilé, vyjádření kontaktu s partnerem) věcné naslouchání (pozorné, soustředěné, aktivní - zaznamenat slyšené, reagovat otázkami)
• mluvený projev–  základy techniky mluveného projevu (dýchání, tvoření hlasu, výslovnost), vyjadřování závislé na komunikační situaci; komunikační žánry: pozdrav, oslovení, omluva, prosba, vzkaz, zpráva, oznámení, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu; základní komunikační pravidla (oslovení, zahájení a ukončení dialogu, střídání rolí mluvčího a posluchače, zdvořilé vystupování), mimojazykové prostředky řeči (mimika, gesta)
• písemný projev – základní hygienické návyky (správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku, zacházení s grafickým materiálem); technika psaní (úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu); žánry písemného projevu: adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, omluvenka; zpráva, oznámení, pozvánka, vzkaz, inzerát, dopis, popis; jednoduché tiskopisy (přihláška, dotazník), vypravování
• příprava pracovního místa před zahájením práce s digitálními technologiemi podle nastavených pravidel
• provedení relaxačních protahovacích cviků s pomocí učitele po dokončení práce s digitálními technologiemi
• písemný projev – základní hygienické návyky při práci po dokončení práce s digitálními technologiemi

žák:

• rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky
• porovnává významy slov, zvláště slova opačnéhovýznamu a slova významem souřadná, nadřazená podřazená, vyhledává v textu slova příbuzná
• porovnává a třídí slova podle zobecněného významu - děj, věc, okolnost, vlastnost
• užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves

• zvuková stránka jazyka – sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, modulace souvislé řeči (tempo, intonace, přízvuk)
• slovní zásoba a tvoření slov – slova a pojmy, význam slov, slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma, synonyma, homonyma;
• před zahájením práce s digitálními technologiemi si připraví své pracovní místo s pomocí učitele
• správně drží tělo při práci s digitálními technologiemi
• po dokončení práce s digitálními technologiemi provede relaxační protahovací cviky pod vedením učitel
• písemný projev – základní hygienické návyky při práci s digitálními technologiemi

žák:

• čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku
• vyjadřuje své pocity z přečteného textu
• rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění

• poslech literárních textů
• zážitkové čtení a naslouchání
• tvořivé činnosti s literárním textem – přednes vhodných literárních textů, volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, dramatizace, vlastní výtvarný doprovod
• základní literární pojmy – literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, báseň, pohádka, bajka, povídka; spisovatel, básník, kniha, čtenář; divadelní představení, herec, režisér; verš, rým, přirovnání