• str. 41 – Živočichové
• str. 42–43 – Znaky života živočichů
• str. 44 – Dělení živočichů
• str. 45 – Savci
• stavba těla, charakteristika
  
• přehled některých savců a jejich charakteristika
• str. 46 – Ptáci
• stavba těla, charakteristika
• přehled některých ptáků a jejich charakteristika
• str. 47 – Ryby
• stavba těla, charakteristika
• přehled některých ryb a jejich charakteristika
• str. 48 – Obojživelníci
• stavba těla, charakteristika
• přehled některých obojživelníků a jejich charakteristika
• str. 49 – Plazi
• stavba těla, charakteristika
• přehled některých plazů a jejich charakteristika
• str. 50 – Hmyz
• stavba těla, charakteristika
• přehled některého hmyzu a jeho charakteristika.

• savci
• ptáci
• ryby
• obojživelníci
• plazi
• třídíme živočichy – obratlovci a bezobratlí
• třídíme živočichy – podle pokryvu těla
• třídíme obratlovce – savci, ptáci, plazi, obojživelníci, ryby
• živočichové – znaky života
• savci

• str. 107 / 2 – přečtěte si text
• vypracujte úkol b): připomínám, že časování je tvoření sloves ve tvarech podle osob, čísla a času

• vypracujte úkol c): připomínám, že skloňování je vytváření tvarů podstatných jmen podle sedmi pádů

• str. 108 / 3 – přečtěte si text cvičení, pak vypracujte úkol c): tvořte věty se slovy podle zadání v bodě c)
• str. 108 / – růžový rámeček – přečtěte si pozorně a zapamatujte si.
• str. 108 / – 4 – přečtěte si text a vypracujte úkol a) tvořte s vyznačenými slovy krátké věty.
• str. 108 / – 5 a) b) – doplňte i/y a cvičení opište.
• str. 109 / růžový a modrý rámeček – přečtěte si pozorně a zapamatujte, ve kterém významu se píše tvrdé y a ve kterém měkké i.
• str. 109 / 1 – přečtěte si text a vypracujte úkol b) já povykuju, ty…
• str. 109 / 2 – přečtěte si text a vypracujte úkol a) dávejte do třech osob zadaná slovesa.
• str. 110 / 4 – doplňte i/y a opište
• str. 110 / 5 – přečtěte si pozorně zelený rámeček a zapamatujte. Jde o zopakování teorie probraného učiva a zapamatování pojmů.
• str. 114 / růžový a modrý rámeček – přečtěte si pozorně a zapamatujte, ve kterém významu se píše tvrdé y a ve kterém měkké i.
• str. 114 / 2 – přečtěte text, vypracujte úkol a) a b) – písemně.
• str. 114 / 3 – přečtěte text, vysvětlete písemně význam přísloví označeného modře.
• str. 114 / dole růžový rámeček – přečtěte si pozorně a zapamatujte!
• str. 115 – doplňujte -zýv- do řádků, vytvoříte tím slova, která nejprve napište. Pak s nimi utvořte krátké věty, které opět napište.
• str. 115 / 6 – doplňte i/y a opište.
• str. 115 / 7 – doplňte do částí slov vytučněné modré příponové části a nově vzniklá slova napište.
• str. 115/ 8 a) b) – doplňte i/í a y/ý a cvičení opište.
• str. 115/ 9 – pozorujte rozdíly ve slovních spojeních podle významu a utvořte krátké věty, které napište do sešitu.

• přečtěte si úvodní text ve cvičení 1. Pozorujte modře vytištěná zájmena v textu.
• 117 / modrý rámeček – pozorně si přečtěte o zájmenech a jejich druzích a naučte se nazpaměť.

• str. 58 – opisujte si texty (1–2 denně), některé si s pomocí druhých zkuste nechat nadiktovat a pak opravte podle učebnice.

• zájmena
• zájmena a jejich druhy
• přídavná jména    

• str. 50 / cv. 24 – prostuduj si pozorně vzor (!někdy nepřičítáme jen 1 desítku, vycházejí vyšší čísla, je třeba přičíst někdy desítek více, např. u čísla 34 si podržíme trojku, u 56 si podržíme pětku atd.)
• str. 50 / cv. 25 – a) a b) napište si sčítance (čísla, která sčítáte) pod sebe a vypočítejte součet (výsledek).
• str. 50 / cv. 26 – procvičte ve slovní úloze (udělejte zápis, příklad pod sebe a odpověď).

• str. 50 / cv. 28 a) – přemýšlejte, kde budete sčítat a kde odčítat, můžete použít i následující vzor (podtrhla jsem, co v tabulce známe):

• str. 50 / cv. 28 b) – opět přemýšlejte, kterou operaci (+ nebo -) použijete, můžete opět použít i následující vzor:    

• str. 50 / cv. 27 – přečtěte úlohu, prozkoumejte a opište její zápis v zeleném rámečku, vypočítejte příklady, napište odpovědi (!jsou dvě)
• str. 50 / cv. 29 – udělejte zápis, příklady a odpovědi.

• str. 51 / cv. 30 – zápis (můžete použít ten v zeleném rámečku, k výpočtu můžete použít jeden z rámečků, zapište odpověď podle otázky).
• str. 51 / slovní úloha 32 – postup podobně jako v minulých úlohách, napište zápis, příklad a odpověď.
• str. 51 / cv. 34 – udělejte zápis, příklad a odpověď.

• str. 51 / cv. 31 – opište příklady pod sebe (přesně jednotky pod jednotky, desítky pod desítky…) a vypočítejte. Pozor! Někde je sčítání + a někde odčítání -. Zkoušku tentokrát nedělejte.
• str. 51 / cv. 35 – vypočítejte a udělejte zkoušku. Dejte opět pozor na to, kde jde o sčítání + a kde odčítání -. Podle toho budou rozdílné i zkoušky. Tentokrát je dělejte za každým příkladem.
• str. 52 / cv. 42 – počítejte „pod sebe“, nezapomeňte na zkoušku hned za každým příkladem.
• str. 51 / cv. 36 – slovní úloha – udělejte opět zápis, příklady, odpovědi.

• str. 51 / 37 – úkol pro borce (zápis, příklad, odpověď).

• kde není závorka, má přednost násobení a dělení před sčítáním a odčítáním
• str. 51 / 33 – opište, vypočítejte (buď vedle sebe, nebo si na volné místo můžete udělat pomocné výpočty pod sebe).
• str. 52 / 40 – (postupujte podle vzoru, stejně i všechny příklady zapisujte).
• str. 52 / cv. 38 – jen pro borce (postupujte podle návodu).
• str. 52 / cv. 39 – všichni – udělejte zápis (podobně jako v úloze 29 / na str. 50), zapište příklady a porovnání, nakonec odpovědi (!je jich více).
• str. 52 / cv. 41 – udělejte zápis, příklady a odpověď.
• str. 52 / cv. 44 – udělejte opět zápis, příklad a odpověď (pozor! Zápis je se šipkami).
• str. 52 / cv. 43 – jen pro borce (nejprve přemýšlejte, v případě potřeby si nakreslete, pak udělejte příklady a odpověď).

• prohlédni si části těla hub
• zajímavostí je, že tato skupina nepatří ani mezi rostliny ani mezi živočichy
• seznamte se s některými jedlými a jedovatými houbami
• na str. 40 se též dozvíte něco o Největší, Nejjedovatější a Nejméně červivějící houbě.

• str. 40 – otázky dole pod textem. Pomozte si Učebnicí Prvouky str. 33–39, k poslední otázce Vám poslouží v Učebnici str. 30–32.

• po rozkliknutí se vám otevřou 3 odkazy, v prvním je výuková prezentace, další dva jsou testy na procvičení. Až je vypracujete, můžete mi ofotit a poslat fotku vaší úspěšnosti.

• str. 104 / nahoře růžový a modrý rámeček: pozorně pročtěte a porovnejte, kdy se píše tvrdé a kdy měkké i/y. Rozdíl je často rozeznatelný jen podle významu. Ne podle výslovnosti. Je třeba si jej zapamatovat.
• cvičení 1 – přečtěte si text, vypracujte úkoly a) a b). (Poznámka k časování: je to změna tvarů slov podle osob a časů. Já vykám, ty vykáš, on vyká, ona vyká, ono vyká, my vykáme… dále dopište sami.)
• cvičení 3 – doplňte slova tím, že budete vybírat z oranžové nabídky předpon, doplňte si je tužkou a pak slova opište do sešitů. Pak s nimi tvořte krátké věty. Vzor: Vyš + ehrad = Vyšehrad. Vyšehrad je jedna z významných staveb v Praze.
• strana 106 / cv. 3: opište a doplňte i/y.
• strana 107 / cv. 5: Doplňte slova z nabídky a věty opište.

• str. 104 / cv. 4 – Pracujte podle zadání a napište ke slovům nadřazeným slova podřazená (nejméně čtyři):                                                      
• vzor – příjmení – Nováková, Protivová, Hurtuk atd.; končetiny: ruka, noha, …
• str. 104 / cv. 5 – pro borce (počet vět záleží na Vás).

• skloňování je určování u podstatných jmen: pád, číslo, rod (připomeňte si z minulých mailů učivo, posílala jsem i videoodkazy)
• str. 104 / cv. 2: skloňujte slovo vysočina a napište                         

• str. 106 / cv. 1 – přečtěte si text, vypracujte písemně úkol a) vzor: 1. pád vydra, 2. pád (bez) vydry, … pak to samé v množném čísle vzor: 1. pád vydry, 2. pád (bez) vyder, 3. pád vydrám,… (dopište u obou čísel všechny pády).

• str. 110 / cv. 6 a 7: doplňte tvary sloves a opište do sešitů
• str. 110 / cv. 8: totéž co ve cvičení 6 a 7 udělejte se slovesem cvičit v čase minulém:

• str. 116 / cv. 1 – přečtěte text, pozorně si všímejte modrých slov

• str. 116 / cv. 3 – pozorně si přečtěte a zapamatujte modrý rámeček.
• str. 116 / cv. 2 – pracujte podle zadání, tvořte věty s modrými výrazy a napište je.
• str. 116 / cv. 4

• str. 116 / cv. 5 – časujte zadané výrazy.

• str. 47 – prohlédni si cvičení 1 (naučíme se další způsob odčítání, který nám pomůže obzvlášť později při odčítání velkých čísel)
• zopakujte si zároveň pojmy menšenec – menšitel – rozdíl
• pozorně si prohlédni zkoušku (provádíme ji sčítáním, tím dostaneme původní číslo, od kterého jsme odčítali)
• pročtenou novou látku si procvičte ve cvičení 2 (nezapomeňte u každého příkladu udělat vedle něj hned zkoušku)

• slovní úloha 3 / str. 47: pozorně si ji přečtěte, potom vzor zápisu a porovnejte zápis v zeleném rámečku s textem slovní úlohy. Vypočítejte a napište odpověď.

• slovní úloha 4: 

• procvič na str. 47 / cv. 5, řadu zapisuj vedle sebe.

• prohlédni si vzor a)
• podle vzoru a) rozepiš i druhý příklad b), vzor začátku příkladu: 35 – 4 = 31

• stejným způsobem jako +10 přičti číslo 5, pak 3, rozepiš se závorkami a vypočítej.

• str. 48
• nejprve zhlédněte video, kde je postup odčítání přes desítku (už jsme se s ním setkali v 1. pololetí)
• připomeňme si na str. 48 / cv. 7: když je horní číslice menší než dolní, přidáváme k horní číslici jednu desítku (tedy připisujeme 1). Tu pak v dalším sloupci přičteme ke spodní číslici a výsledek dočítáme do té horní číslice. Dočítáme: to znamená 3 a kolik je 9, 6 a kolik je 8 atd.
• procvičte si ve cvičení 8 / str. 48.

• str. 48 / cv. 8: připomenu postup – opíšeme výsledek a pak k němu přičteme to číslo, které jsme odčítali, musí nám vyjít ve výsledku číslo původní (to, od kterého jsme odčítali).

• vzor s použitím matematických pojmů: zkouška:

• str. 48 / cv. 13 – napište příklady pod sebe, odčítejte a hned vedle dělejte zkoušku.

• str. 49 / cv. 16 – vypočítejte a hned za každým příkladem proveďte zkoušku (jako ve cvičení minulém č. 13)

• str. 48 / cv. 9 – pro borce
• str. 48/ cv. 10 a 11 – všichni

• str. 48 / slovní úloha 12: zápis, příklad, odpověď

• str. 48 / cv. 14 – udělejte zápis a odpověď
• str. 48 / cv. 15 – 1. část bude podobná jako v úloze 14.

• str. 49 / cv. 16 – procvičujte si písemné odčítání, ke každému příkladu utvořte zkoušku.
• str. 49 / cv. 23 – odčítejte písemně (pod sebou), výsledky zapisujte formou tabulky.
• str. 49 / slovní úloha 17 – v zeleném rámečku můžete opsat zápis, pak vypočítejte příklady, napište 2 odpovědi, zelený rámeček Vás navede.
• str. 49 / 19 slovní úloha pro borce.

• str. 49 / cv. 21 – vyberte nejprve příklady na sčítání, tedy na +, napište je pod sebe a sečtěte.
• pak ze cvičení 21 – vyberte příklady na odčítání, napište je opět pod sebe, a vypočítejte.

• str. 49 / slovní úloha 18 – zápis, příklad, odpověď.
• str. 49 / slovní úloha 22 – !!! je zde sčítání i odčítání, opět proveďte zápis, výpočet a odpověď.

• str. 33 – prohlédněte si obrázky, popište je slovy, v každém je jiné prostředí, jiná zvířata, pojmenujte si je, použijte kromě učebnice i wikipedii a online odkazy, které pošlu.
• str. 33 – přečtěte si text o rozdílech mezi rostlinami a houbami, prohlédněte si obrázky.
• str. 34 – zopakujte si i z nižších ročníků, čím se rostliny živí a co naopak poskytují. Proces výroby kyslíku je přehledně nakreslen na obrázcích v rámečcích. Postupuj podle šipek a řekni si ústně, jak probíhá proces dýchání.
• str. 34 – rozmnožování rostlin – přečti si text, prohlédni si na obrázcích části, skrz které se jednotlivé skupiny rostlin rozmnožují. Použít můžeš opět kromě učebnice internet a zaslané online odkazy.
• str. 35 – přečti si o pohybu a růstu rostlin, doma si můžeš zkusit pomocí semínek opravdové klíčení a růst rostlinek podle popsaného pokusu na obrázcích.
• str. 36 – prohlédni si jednotlivé části těla rostlin, keřů a stromů.
• str. 37 – prohlédni si v rámečcích druhy listů – jednoduché a složené a na obrázcích nahoře pozoruj stonky různých bylin. Pomocí internetu a poslaných odkazů dále prohlížej a zkoumej živou přírodu.
• str. 38 – přečti si o plodech rostlin, prohlédni si je.
• str. 38 – přečti si o květech, jejich druzích, přemýšlej, k čemu slouží, dočteš se i na této stránce.
• str. 39 – přečti si a prohlédni některé z našich NEJ rostlin. Dále použij pro více info wikipedii, you tube a další internetové odkazy. 
• Při vycházkách do přírody pozoruj některé rostliny, keře a stromy podle toho, co už o nich víš, je zkoumej.

• Okrasné rostliny (kviz)
• Živý svět: Kvítí (video)
• Květiny (video)
• Stromy (video)
• Třídíme rostliny – kvetoucí a nekvetoucí (kviz)
• Třídíme rostliny – dřeviny a byliny (kviz)
• Třídíme dřeviny – stromy a keře (kviz)
• Části rostlin – prezentace
• Stonek
• List
• Květ

• str. 97 / 6 – zopakujte si podle strany 87–89 v růžových rámečcích.
• projděte si a připomeňte slovesa i podle zaslaných odkazů v minulých mailech.
• str. 88 / cv. 4 – vypracujte podle vzoru v učebnici (přikládám vzor 1. slova: letím – já letím (1. os. č. j.)
• slovesa si dále procvičte ve cvičení 11 / str. 111: vypište z textu slovesa pod sebe a vedle nich pište osobu, číslo a čas. Vzor: vylo – ono vylo (3. os. č. j. čas min.). Zkratky času: minulý = min., přítomný = přít., budoucí = bud.

• str. 100 / cv. 4 (tvořte krátké věty se slovy. Příklad: Petr byl ve škole. Láďa bil spolužáka.
• str. 100 / cv. 5 a 6: opište a doplňte i/y. Poznámka: úkoly a) b) c) vynechte.
• str. 100 / cv. 7: tvořte nová slova pomocí uvedených částí slov, pak s nimi utvořte krátké věty: Vzor: zásyp: Dětský zásyp je dobrý na opruzeniny. obývá: Babička s námi obývá společný byt.

• str. 101 zopakujte si v růžovém rámečku, co jsou slova protikladná.
• str. 101 / cv. 1: opište cvičení a vkládejte do vět slova opačného významu, která vybírejte z nabídky pod textem.
• str. 101 /cv. 2: opište vždy modré slovo nejdříve, pak k němu vyberte jedno opačné z oranžové nabídky. Vzor: daleký – blízký, nezdvořilý – uctivý, vítězství – prohra,…
• str. 101 / cv. 3: opět vždy opište nejprve modré slovo, pak vedle něj podle zadání pište nejprve slovo stejného významu (souznačné), pak vedle něj slovo protikladné (opačného významu). Vzor: sytý – najedený – hladový, tenký – slabý – silný,…

• str. 48 / cv. 1 – pro borce: tvořte a pište dvojice slov: šíp – terč. Vzor: nezvyklý (šíp) – úkaz (terč). Zvídavý – žák…
• str. 49 / cv. 4: Pište věty a doplňujte je z vyjmenovaných i příbuzných slov po V. Například 2. věta: Lidé mohou být malé nebo vysoké postavy.
• str. 50 / cv. 1: Tvořte a pište věty se slovy v zadání.
• str. 50 / cv. 2: nejprve doplňte všude i/y bez pomoci tabulky vyjmenovaných slov, pak zkontrolujte s vyjmenovanými slovy ve vložené tabulce, správný balónek si vybarvěte.
• str. 50 / cv. 3: pro borce, zvládnou jen ti, kdo některá rčení (co se říká) znají.
• str. 55 / cv. 1 a) b) c) d) e) – doplňujte i/y podle vyjmenovaných, příbuzných a nevyjmenovaných slov.
• str. 56 / cv. f) g) – doplňujte i/y podle vyjmenovaných, příbuzných a nevyjmenovaných slov.
• str. 56 / cv. 2: spojujte vždy slovo vyjmenované se slovem příbuzným podle návodu, můžete používat i barevné odlišení, jinou barvou po m, z, l, v, b, p, s.
• str. 56 / cv. 3: doplňte nejprve i/y, pak vybarvěte pastelku, která obsahuje pouze slovesa.
• str. 57 / cv. 4: doplňte nejprve i/y a pak vybarvěte obrázek podle nápovědy.

1. Opakování

• str. 41 / 34 – slovní úloha

• jen pro borce – slovní úlohy str. 42 / 3, 43 / 14: udělej zápis, příklady, odpověď

• slovní úloha pro všechny – str. 42 / 4 – zápis, příklady, a !!! 2 odpovědi !!!

2. Procvičování pojmů:

3. Porovnávejte pomocí značek pro větší, menší, rovná se. Do kolečka zapište o kolik (buď dočítejte, tedy 24 a kolik = 74, nebo odčítejte, tedy 74 - 24 =___).  

4. Opakujte písemné (pod sebou) sčítání dvojciferných čísel

• slovní úloha 15 / str. 44

• str. 44 / cv. 18 a 21 (počítejte pod sebou, zkoušku dělat nemusíte).

5. Procvičte si Pamětné počítání

• str. 44 / cv. 19 – počítejte zpaměti, čísla pište: 100, 93, 86, 79,... (!!! používejte ROZKLADY).

• str. 44 / cv. 20 – slovní úloha – udělejte zápis:

• procvičte ve cvičení 16 / na str. 44: opište příklady (vždy jsou vedle sebe dva), udělejte mezi nimi podle výsledků znaménko větší, menší, rovná se.

• str. 44 / cv. 17 – opište příklady, vypočítejte násobení, sečtěte do konečného výsledku podle vzoru. !!! Počítejte způsobem „vedle sebe“, tedy zpaměti (nezapisujte si je pod sebe!!!).

1. Pamětné sčítání a odčítání přes desítku

• str. 78 /cv. 5

• str. 79 / cv. 11

• str. 81 / cv. 1 opět použijte stejný postup jako v předchozím cvičení (jednotky opisujte k číslům, příklady si rozkládejte!!!)

• str. 82 / cv. 4 opět stejný postup jako v předcházejících cvičeních (jednotky opisujte, příklady si rozkládejte!)

2. Procvičování násobení a dělení a složených příkladů:

• str. 83 / cv. 3 (opište příklad, vypočítejte zpaměti, ne pod sebou !!! Ani s měřítkem !!!)

• str. 83 / cv. 9 – žlutý rámeček: postupujte stejným způsobem jako ve cvičení 3; zelený rámeček: násobilka zpaměti (zapisujte výsledky, pokud možno bez tabulky násobilky !!!)

• str. 82 / cv. 7: násobte, dělte, opisujte i s jednotkami. Jednotky musíte opsat i u výsledku.

Český jazyk 11. 5.–22. 5. 2020

1. Jednoduché a složené tvary:

• str. 90 / cv. 2 – prohlédněte si, jak vypadají tvary sloves: JEDNODUCHÉ A SLOŽENÉ (též, kam patří slovesa, která mají připojeno se, si – patří k jednoduchým, přestože se skládají ze 2 slov)
• prohlédněte si a zapamatujte: 
• Jednoduché a složené tvary sloves
• str. 90 / cv. 3 – rozdělte tvary do dvou sloupečků podle zadání

2. Zopakujte si pravopis i/y:

• str. 95 / cv. 5 – opište a doplňte
• str. 96 / cv. 4
• str. 97 / cv. 5
• str. 99 / cv. 3
• Procvičování i/y po v

3. Slovesa zakončená -IT:

• str. 96 / cv. 5
• zapamatujte si červenou větu
• doplňte -it do začátků slov a opište.

4. Procvičení předpon:

• str. 96 / cv. 6 – k jednotlivým předponám doplňte část slova: -sychat (píše se dohromady), vytvoříte tím několik nových slov, která pak zapište do sešitů

5. Slova souřadná a významem nadřazená:

• Slova nadřazená a podřazená
• str. 97 / cv. 2 – podle vzoru uvedených "stromů" napište souřadná slova ke slovu švestka, např. hruška, jablko, meruňka… a pak jejich slovo nadřazené, to znamená: ovoce.
• Podobně zkuste sami slovo vlaštovka a tulipán.
• str. 106 / cv. 4

6. Procvičení předpon vy-, vý- (strana 109)

• Předpony vy, vý
• str. 11 / cv. 12 a): doplňte předpony vy-, vý- a slova napište. Borci – vytvořte i krátké věty se slovy.
• str. 109 / cv. 3: procvičte předpony (přidávejte k částem slov předpony vy-, vý- , nově vytvořená slova napište; 3b vynechejte).
• str. 109 / cv. 3 c) – zkuste přidat ke slovesu s předponou vy- ještě další předponu ne-
• str. 102 – pod obrázky: si prohlédněte spodní nákres předpon, přidávejte je místo červených předpon vy-, vý-, tvořte tak nová slova a zapište je do sešitu. Pomůcka: například předpony: po-, o-, s-, ná-, do-, za-, z-, pro-, na-...
• Procvičování i/y po v

7. Diktát: 

• str. 54 / cv. 3 – zkuste si toto cvičení, které jste v minulém úkolu opisovali, nechat někým z rodiny nadiktovat (nebo si ho pomalu nahrajte na mobil, a pak pomalu pouštějte jako diktát). Pak si vezměte celý text tohoto cvičení v učebnici a zkontrolujte, porovnejte, spočítejte případné chyby.

8. Procvičování pravopisu – nejen i/y po vyjmenovaných slovech, ale i po tvrdých a měkkých souhláskách a doplňování i jiných písmen než i/y:

• str. 47 / cv. 2

9. Procvičování pravopisu formou "barevné" češtiny:

• pracujte s barvami podle zadání: str. 51 / 4 horní obrázek (nejprve doplňte i/y do slov a pak vybarvěte správnou barvou).

10. Písanka: pokračujte svým tempem průběžně.

11. 11. Čítanka: pokračujte svým tempem průběžně.

Matematika 5. 5. – 15. 5. 2020

1. Procvičení látky sčítání a odčítání z minulého týdne na slovních úlohách:

• str. 36 / cv. 13 a 14 – udělejte zápis, příklady, výpočty a odpověď

• str. 36 / cv. 18 a 19 – slovní úlohy (jako v úloze  13 a 14)
• str. 36 / cv. 21– jen borci.
• str. 39 / cv. 22 – procvičte odčítání zpaměti. Při počítání přes desítku používejte rozklady (na celé desítky a zbylé jednotky).
• str. 39 / cv. 23 – slovní úloha.

2. Počítáme se závorkami: 

• Nejprve zhlédni video.
• pak str. 39 / cv. 24: nejprve počítejte závorku, kdo potřebuje, napište si mezivýsledek nad závorku, nakonec vypočítejte celé příklady (zleva doprava).

3. Složené příklady bez závorek:

• vždy má přednost násobení a dělení (které provádíme nejprve) před sčítáním a odčítáním
• např.  20 - 2 . 9 = 20 - 18 = 2

• str. 40 / cv. 26 – slovní úloha – vypočítejte podobně jako úlohu 25 na str. 39.

Zapamatujte si růžový rámeček.

• str. 40 / slovní úloha 27 – pro borce

• str. 40 / cv. 28: rozepište podle vzoru každý příklad a vypočítejte
• str. 40 / cv. 29: udělej zápis, vytvoř příklady, napiš odpovědi.

4. Procvičujte pamětné sčítání a odčítání:

• str. 40 / cv. 30, 31 – porovnávejte pomocí znamének – větší, menší, rovná se
• pomocí pamětného počítání zapisujte do koleček: o kolik (buď celé opište, nebo doplňte do knihy tužkou, vyfoťte, nalepte do sešitu).
• str. 40 / cv. 32 – zpaměti odčítejte, zapisujte do sešitů pomocí tabulky (bez orámování na 4 řádky pod sebe).

5. Procvičujte násobení a dělení zpaměti!!!

• str. 41 / cv. 33 – slovní úloha se 2 částmi (ke každé části si prohlédněte vzorové obrázky a zapsaný příklad, k úloze b) se snažte příklad vytvořit).
• Pod zeleným a žlutým čtverečkem si pozorně přečtěte růžový řádek. Je zde nový způsob, jak zapsat, tedy roznásobit složený příklad.
• str. 41 / cv. 36 – zkuste si rozkládat = roznásobovat zadané příklady do sešitů.

6. Písemné sčítání 2ciferných čísel:

• Nejprve si pozorně prohlédněte k písemnému sčítání výukové video.
• Potom si prohlédněte cv. 7 / na str. 43, nezapomeňte si prohlédnout i zkoušku – na konci cvičení, kterou provádíme tím, že zaměníme sčítance = čísla, která sčítáme.
• Dále látku procvičte ve cvičení 10 a ve slovní úloze 9 / na str. 43.

7. Procvičte si opět příklady bez závorek:

• nejprve si zopakujte látku na online odkazu
• pak vypočítejte cv. 13 / str. 43
• cv. 12 – slovní úloha – napište zápis úlohy, sestavte příklad a vypočítejte, pomůcka s příkladem: 3 . 7 + 2 . 9 =... nakonec napište odpověď.

Český jazyk

1. Slovesný čas

• 89 / 1 přečtěte text, vypište si modře označená slovesa pod sebe, pak vedle těch sloves napište slovesa, u kterých jakoby se ten děj stal včera.
• Vzor:
• hrajeme – hráli jsme
• říkáme – říkali jsme
• odbočují – odbočili atd.
• Poznámka: všímejte si, že některé  tvary mají 2 slova, přidaly si JSME.
• Pak zkuste za tímto tvarem napsat ještě třetí sloveso, které bude vyjadřovat děj, který se teprve stane.
• Vzor:
• hrajeme – hráli jsme – budeme hrát
• říkáme – řekli jsme – budeme říkat
• odbočují – odbočili jsme – budeme odbočovat atd.
• Poznámka: opět si všimněte, že přidáváme ke slovesnému tvaru další sloveso BUDEME.
• str. 89 / cv. 2 – růžový rámeček – přečtěte si a pak se naučte nazpaměť tučně vytištěná slova = ČASY.
  
• str. 90 / cv. 2 – pracujte podle mého zadání: 1. Vypište „vytučněná“ slovesa pod sebe do sešitu a vedle napište čas
• Vzor:
• hráli jsme – čas minulý (zkratka min.)
• měli jsme – čas minulý (min.) atd.
• Další zkratky: min., př., bud.
• Dále časy procvičujte online.

2. Pravopis procvičování:

• str. 90 / cv. 1 – nejprve promyslete a doplňte tence do knihy (! nejedná se jen o i/y, ale je třeba doplnit i jiná písmena). Nezapomeňte si říkat nahlas pomocné výrazy, např. nehty – 1 nehet, knížka – hodně knížek. Nakonec opište do sešitů.

3. Opakování a procvičování i/y ve vyjmenovaných slovech po V:

• Zelená učebnice str. 104 / cv. 3: doplňte vynechané části slov a opište
• Zelená učebnice str. 106 / cv. 3: doplňte y/i a opište cvičení do sešitu
• Zelená učebnice str. 107 / cv. 5: doplňte do cvičení slova z nabídky a opište do sešitů.
• Poznámka: u opisovaných cvičení děti, které chodí do poradny, mohou opisovat půlku cvičení, druhou půlku doplnit tužkou do knihy nebo ofotit a nalepit do sešitu.

• Žlutá učebnice:
• str. 52 / cv. 1 zpaměti
• cv. 2 – dle zadání
• str. 53 / cv. 1 podle zadání doplňuje i/y a pak slova roztřiďte do dvou předtištěných sloupečků, nakonec zeleně podtrhněte přímo vyjmenovaná slova po Z.
• str. 53 / cv. 2: tvořte krátké věty s obrázky
• str. 53 / cv. 3: doplňte pod obrázek, na kterém místě ho najdete.
• str. 54 /- nahoře: Zapamatujte si!!! – naučte se zpaměti.
• str. 54 / cv. 1: pracujte s bludištěm podle zadání
• str. 54 / cv. 4: utvořte krátké věty.

Matematika

OBOR 0–100

• str. 32 / 41 (zopakuj látku ze strany 26) a vyřeš úlohu
• str. 32 / cv. 42: (připomeň si úlohu 64 na straně 24 – třetinu, šestinu, polovinu, pětinu… vypočítáme tak, že daný díl, tedy číslo, dělíme odpovídajícím číslem, tedy třemi, šesti, dvěma, pěti…)
• str.32 / cv.43 (připomeňte si, že krát méně je dělení, o méně je odčítání), pak vypracujte tabulku – do sešitů, bez okrajů.

1. PŘI SČÍTÁNÍ používáme pojmy – tedy nazýváme čísla v příkladu: sčítanec + sčítanec = součet, tedy 42 (sčítanec) + 17 (sčítanec) = 59 (součet)

• mrkni na odkaz online 
  

2. PŘI ODČÍTÁNÍ nazýváme čísla: menšenec – menšitel = rozdíl, tedy 14 (menšenec) –  7 (menšitel) = 7 (rozdíl)

• vypočítej příklad b)

• str. 76 / cv.77 – prohlédni si úlohu a pozoruj součiny (součin je název výsledku násobení)
• naučte se růžový rámeček zpaměti (nejprve se pokuste mu porozumět)
• str. 76 / cv.78 – vypočítejte podle vzoru v úloze 77
• slovní úloha cv. 79 – vytvořte příklady na násobení a vypočítejte, zapište odpovědi.

• str. 76 / cv. 80 – pozorně si prohlédněte příklady na dělení – ve 3. a 4. sloupečku
• vzor:
  
• 300:3 = 100
• 300:100 = 3
• příklady jsou obrácené, zapamatujte si!
• procvičte učivo online

• str. 76 / cv. 81 – prohlédněte si ústně, můžete si pro zajímavost vyhledat na mapě České republiky
• str. 76 / cv. 82 – připomeňte si, že 1 m = 100 cm. Zkuste vyřešit úlohu. Pro borce povinné!

• vysvětlení s obrázky 
• různá procvičení online k pochopení vyjmenovaných slov po z
• chytáky
• čas sloves

1. OPAKOVÁNÍ a PROCVIČOVÁNÍ PODSTATNÝCH JMEN

• zopakujte si podstatná jména: v Zelené učebnici na straně 55
• rod podstatných jmen – na straně 56
• číslo podstatných jmen na straně 58
• pády na straně 60
• určování pádů: na straně 61 / ve cvičení 1 máte návod, důležité je říkat si otázky nahlas!!!
• strana 61 / cvičení 3 – podtrhněte podstatná jména, určujte dle vzoru ve cvičení 1 nahoře

2. NOVÁ LÁTKA – 61 / cvičení 1

• strana 63 a 64 – vlastní jména (pročtěte si růžové rámečky na obou stránkách)
• procvičujte na straně 63 / ve cvičení 3 – podtrhejte jména (můžete v knize, kdo má možnost, ofoťte, vytiskněte, vypracujte, nalepte do sešitu)
• strana 64 / cvičení 5 – tučně vytištěná slova zapište do tabulky – dle vzoru (přehněte si listy v sešitě, a určujte)
• strana 64 / cvičení 6 – vymyslete a napište vlastní jména k zadaným slovům - do sešitů.
• poznámka: pokud někdo dopsal sešit, buď si vezměte nebo kupte svůj náhradní, nebo se stavte ve škole (PO–ST je otevřená od 8.00 do 10.00, ve skříni u dveří jsou prázdné sešity).

3. SLOVESA – NOVÁ LÁTKA

1. opakování sloves

• strana 87 / růžový rámeček – přečtěte a zopakujte si, co jsou slovesa
• cvičení 1 – pročtěte modré výrazy a řekněte, co říkají, o čem mluví
• cvičení 2 – doplňte a napište: například – herečka – hraje roli, prodavač – prodává zboží
• strana 87 / cvičení 5 – vymyslete věty

2. nově: u sloves určujeme OSOBU, ČÍSLO, ČAS

• OSOBA: na straně 88 stále v Zelené učebnici jsou zapsané ve cvičení 2 všechny osoby (naučte se je nazpaměť)
• cvičení 3: řekněte si zadaná slovesa podle vzoru ve cvičení 2
• cvičení 4: k zadaným slovesům přidej osobu (já, ty, on, ona, ono, my, vy, oni, ony, ona) a určete, o kterou osobu se jedná – buď 1., 2., 3. čísla jednotného, nebo 1., 2., 3. čísla množného
• vzor: letím: já = 1. osoba čísla jednotného, zapsáno zkratkami: 1. os. č. j.
• cvičení

• strana 45 – opakujte si vyjmenovaná slova po V zpaměti
• cvičení 2 – doplňte pod obrázky vyjmenovaná slova, obrázky vybarvěte
• strana 46 – pročtěte tabulku "Zapamatujte si" (jsou tam slova, která se stejně vyslovují, ale mají jiné i/y a podle toho i jiný význam).
• strana 46 / cvičení 2 – doplňte do vět vhodná slova z nabídky
• strana 46/cvičení 3 – doplňte do vět nabízená zájmena: vy, my, mi (pozor! připomeňte si: MY = všichni, MI = mně; nově: VY = všichni.
• strana 47 / cvičení 1 – pospojujte šipkami podle návodu. !!! Zapamatujte si: výskat a vískat je rozdíl!!! výskat = křičet, vískat= probírat se ve vlasech!!!
• Zapamatujte si!!! vír x výr, víří x výří
• strana 48 / cvičení 2 – vyluštěte hádanky
• strana 48 / cvičení 3 – najděte si na netu nebo v encyklopedii vydru a výra, nakreslete je a doplňte ke slovům: výří = patřící výrovi, vydří= patřící vydře.
• strana 49 / cvičení 1: PŘEDPONY VY, VÝ (dávají se před slova, bez mezery, když je odpojíte, můžete je nahradit jinými (například s, za, do, pře, na…), vyberte si libovolnou předponu za závorkami a tvořte a pište nová slova.
• !!! Zapamatujte si !!! – vysel x visel
• strana 49 / cvičení 2 – podtrhněte předpony ve slovech modře, poznáte je podle toho, když odpojíte předponu vy, můžete přidat předponu jinou a slovo má pořád smysl,
• strana 49 / cvičení 3 – doplňte i/y a odůvodněte si, proč jste se tak rozhodli
• slova, která začínají na vi, ví
  

• stále procvičujte násobení a dělení příklady i řady násobků, aby si je děti zapamatovaly 
• stále procvičujte pamětné počítání do dvaceti zpaměti

• výpočet třetiny: dělíme třemi, vyřeš a zapiš slovní úlohu 64 na straně 24.

• strana 24 / cvičení 65: nejprve si vypočítej 1 kus všeho, to znamená, že nejprve vydělíš číslo počtem kusů
• vzor: 6 koblih = 42 Kč, 1 kobliha = 42:6 = 7 Kč, pak vynásobíš počtem kusů, který chceš vypočítat, to znamená 3 koblihy = 7.3 = 21 Kč.
• Další b), c), d) vypočítej podle této vzorové úlohy.
• strana 26 / cvičení 1 – též vypočítej podle této vzorové úlohy (nejprve 1 květ: dělení: 50:5 = 10 Kč, pak násobení: 10.7 květů = 70 Kč). Dopočítej sešity, obyčejné tužky a koláče dle zadání.

• úloha číslo 9: zopakuj výraz PO (násobíme) – jako v úloze 4 / strana 26.

• strana 27 / cvičení 16: zopakuj krát více = násobení, pak doplň tabulku (napiš ji do sešitu na 2 řádky).
• strana 27 / cvičení 15 (jen pro matematické borce).

• převody: strana 27 / cvičení 11, 12, 13, 14. Nejprve si ukaž 1 cm na měřítku nebo pravítku. Pak 1 mm (a uvidíš, že 1 cm = 10 mm).
• pak vypočítej cvičení 14 a 13 (tabulku napiš do sešitu na dva řádky, nemusíš kreslit okraje). 
• pak si ukaž 1 m (s pomocí rodičů). 1 dm (decimetr) = 10 cm (ukaž si 10 cm na pravítku a na měřítku). Pak napiš a doplň tabulku 11 / na straně 27.
• strana 27 / cvičení 12: vypočítej podle červeného vzoru a zapamatuj si, jak jsi počítal/a s těmito mírami.

• strana 28 / slovní úloha 18 (nakresli si jednotlivé známky, vymysli příklady k otázkám, vypočítej je).

• cvičení 19: napiš do sešitu:

• cvičení 23 a 24 jen pro matematické borce.

• strana 29: cvičení 26 a 27: nejprve zopakuj
• jedna polovina =    :2
• jedna třetina =       :3
• jedna čtvrtina =     :4
• jedna šestina =      :6
• pak zapiš příklady a vypočítej.

• cvičení 28 zopakuj: krát méně = dělení, pak doplň do sešitu chybějící čísla.
• vypracuj slovní úlohy: 29, 31 a 32. Matematičtí borci mohou i úlohu 30 a 34.

• strana 30 / cvičení 35:
• 10krát více = násobení (.)
• o 10 více = sčítání (+)

• cvičení 36 je pro borce.
• slovní úlohu 37 vypracujte všichni.

• slovní úloha 39: (nejprve zjisti počty nohou u jednotlivých zvířat, pak vypočítej zadané počty nohou).

• strana 30 / cvičení 40 (zorientujte se v tabulce, která funguje stejně jako tabulka násobků, kterou znáte), potom ji vyplňte, můžete do knížky tužkou a ofoťte a nalepte do sešitu. Stejně tak 2 modré sloupce vedle.

• strana 35 / 8: odčítání dvoumístných čísel (použijte rozklad ze strany 35 / cvičení 7).

• str. 67 / cvičení 31 dočítej, sleduj na měřítku.

• Strana 72:
• sčítání a odčítání s přechodem přes 10 (postupujte podle vzoru na straně 72 cvičení 54 (a) s měřítkem, b) bez měřítka: s rozklady). Vzor: 170+40 = 170+ 30 = 200+10 = 210.
• Důležité je ROZKLÁDAT tak, že nejprve dopočítáváte do celých stovek a pak přičtete zbytek přičítaného čísla.
• Zapisujte si rozklady do "zobáčků" pod číslo, které rozkládáte. Ukazujte si, co děláte, i na měřítku.

• cvičení 55 nejprve vypočítejte a pak zjistíte, že při počítání do tisíce se postupuje stejně jako do 100, jen používáme vyšší řády (tedy stovkové). Cvičení 57 a 58 je pro odvážné borce ( ! nezapomeňte přičítat i jednotky).

• slovní úlohy: 59 a 60 (nezapomeňte připisovat kg (kilogramy)), u cvičení 60 si nakreslete stovky a desítky, pak napište příklad a odpověď.

• cvičení 61 a 62, 63 a 64: vypočítejte, nejprve ukazujte na měřítku, pak si nakreslete stovky do obdélníčků, desítky do čtverečků, jednotky do koleček.
• strana 73 / cvičení 66 – doplňte tabulku do knížky, ofoťte a nalepte do sešitu (kdo má tiskárnu, ostatní jen pošlete fotku mailem).

• cvičení 65: doplňte tabulku, napište do sešitu, bez rámečků, na řádky pod sebe.

• strana 37/3 doplňte cvičení, 37/2 utvořte krátké věty,
• strana 38/2 doplňte i/y v obrázku, pod ním na linky zapište podstatná jména (názvy osob, zvířat a věcí, ten, ta, to),
• strana 38/3 doplňte, 39/1 doplňte pod obrázky jméno živočicha, vybarvěte si ho (podle encyklopedie nebo internetu), vymyslete a napište jednu krátkou větu o každém,
• 39/3 doplňte (nejen i/y, ale i š/ž, ď/ť, z/s, v/f, š/ž). Pomozte si množným číslem nebo jiným tvarem slova. Například: Maruška – hodně Marušek, nebuď – nebudu a podobně,
• 39/2 je úkol zábavný a luštitelský, dejte pozor, aby vyplněná slova měla správné I/Y,
• strana 40/1 vyškrtávejte slova v obrázku podle zadání (4 směry – nahoru, dolů, doprava, doleva), pak je zapište vedle na volné linky,
• 40/2 přečtěte větu a zakroužkujte v závorce slovo, které se do věty hodí.

• Žlutá učebnice: 33/4
• 34/6 – spojte obrázek podle zadání, doplňte i/y a celá slova opište do sloupečku na řádky.
• 35/8 doplňte i/y a vybarvěte podle zadání.
• 34/7 protikladná slova: jsou slova opačného významu – například: lehký – těžký, malý – velký, ...

• A –B

• stále platí Opakování násobení a dělení 2–10 zpaměti (nejen řady, ale i příklady), pamětné počítání v 0–20 ( + i -).
• nově: (vše do červeného sešitu)
• slovní úlohy str. 24/59–62 (59 je úloha vzorová, 60, 61, 62 udělejte podle ní)
• dočítání: str. 24/cv.63 (nejprve vynásob, pak dopočítej, kolik chybí do ... například: 5 .4 = 20, 20 + kolik =30
• krát více, krát méně: tabulka 26/2 a úloha 26/3 (pamatuj! krát více je násobení, krát méně je dělení)
• po: znamená násobit (zopakujte pomocí úlohy 4/ strana 26)
• počítej podle vzoru: str.24/cv. 5
• 4.8=32
• 8.4=32
• 32:8=4
• 32:4=8
• násobení 1 a 0: zopakuj, pamatuj, že když něco vynásobíme nulou, rovná se to vždycky NIC, tedy NULA; když něco vynásobíme 1, vyjde vždycky TO SAMÉ (například: 1 člověk = pořád 1 člověk, 1 pes = 1 pes ), 1.8=8, 1.6=6, 5.1=5 atd.
• opakuj a procvičuj násobení a dělení: str.28/17, 22, str. 29/ 33, (pro rychlíky cv. 25)
• násobení a sčítání: str.28/cv. 20
• sčítání a odčítání: str.30/cv. 38
• strana 34: cvičení 4 a slovní úloha 5 (použijte ROZKLAD ze cvičení 2)
• strana 35: cvičení 9 a slovní úloha 10 (použijte ROZKLAD ze cvičení 7).

• přičítej jednotky: str. 67/cv. 25, slovní úlohy  26 a 27
• 29 a 32: čísla pište podle zadání do sešitů
• sčítej a odčítej jednotky: str. 66/cv.18 (pročtěte si postup, v případě potřeby používejte desítková počítadla, pokud máte, pokud ne, je možné se stavit ve škole denně mezi 8.00–10.00 hod., raději ověřte telefonicky), prosím, abyste s pomocí rodičů vyrobili číselnou osu 0–1000 na papír, v jakémkoli měřítku, pro lepší a přesnější orientaci dětí, pak vypracujte ze strany 66/cv.19 a slovní úlohu 21 a 23, rychlíci mohou i cv. 20 a 22
• odčítej jednotky: 68/33, úloha – vzorová, prostuduj ji, pak vypracuj cvičení 34 a slovní úlohy 35, 37, rychlíci mohou cvičení 36 a 38
• odčítej a zapisuj: 68/ cvičení 39, můžeš použít číselnou osu  0–1000
• ukazuj na číselných osách: strana 70/cvičení 40, slovní úlohy 42 a 46 (cvičení pro rychlíky: 70/ 43 slovní úloha)
• tužkou do knihy: str. 70/ cvičení 44, do sešitu cvičení 45 – sčítej a odčítej 
• strana 71/47 vzorová úloha – prostuduj, ukazuj si na ose, pak spočítej 48 a 49, rychlíci slovní úlohy: 50 a 51 
• porovnávej čísla: strana 71/cvičení 52 (opiš a doplň znaménka), 71/53 – slovní úloha pro odvážné dobrovolníky.

• živočichové 1
• živočichové 2
• živočichové 3
• živočichové – znaky
  
• savci